Povprečni dosežki slovenskih učencev so najslabši do zdaj. Kje so vzroki in ukrepi?

Uporabnik damirj je napisal:

Ko rečem, da je po mojem mnenju preveč domačih nalog mislim konkretno prvo triado, 3. razred zdaj je po starem 2. razred, če potegnemo vzporednice smo vedno vso domačo nalogo naredili v šoli po kosilu in doma samo učenje, in kot domače naloge mislim na to, da jih namesto v po starem rečeno podaljšanem bivanju (RAP po novem) delajo doma. Ker v RAP delajo skoraj nič tistega, kar je v RAP napisano da naj bi počeli, vsaj pri nas. Nič narobe sicer s tem da je kakšna naloga tudi za doma, niti nič narobe s tem, da se morajo učiti doma (to zagotovo vsi smo in tudi zdaj je enako).

RAP (samo en del pripenjam) naše šole:
Učenci od 1. do 5. razreda bodo imeli priložnost, da v šoli v eni šolski uri opravijo tudi domačo nalogo. Temu je namenjena dejavnost Pišem, rišem in se učim (za učence 1. in 2. razreda), Moj čas za učenje (za učence od 3. do 5. razreda). V tej dejavnosti bodo domačo nalogo pisali vsi prijavljeni učenci, od učencev pa je odvisno ali bodo domačo nalogo v šoli tudi dokončali.

Takoj po kosilu tudi igranje in razgibavanje (podpiram).

Poboldal sem to kar je pomembno. Seveda je odvisno od učencev, a če več kot polovica učencev ne dokonča ali pa celo sploh ne dela domače naloge, potem je tu bolj verjetno kocka pri učitelju kot pri učencih.

Klikni za razširitev

Domača naloga je na učencu, da jo naredi, ne na učitelju.

Uporabnik kalbo je napisal:

Napisal si, da sediš cele popoldneve z otrokom, kar ni ne normalno, ne ok za otroka in konec koncev zate. Naposlušal sem se pa v 15 letih jamranja, kok je težko, ker morajo knjige brat, pa njihov noče pa njihov ne more, pa ne mara makaronov pa ....vstavi poljubno. Nisem rekel da si to ti, samo za božjo voljo začni delat distanco od tega, ker otrok mora vsaj do druge triade dojet, da je to njegova odgovornost. Če kaj ne zmore, ne razume mora sam povedat. Spet ni na tebi da cele dneve sediš, ampak je na tebi, da usmeriš, naučiš ribe lovit, ne pa pomagaš lovit v nedogled. Kako naj učitelj ve, da otroku nekaj ne gre, če nosi perfektne naloge v šolo?

Če sem/sva se, ker sva starša dva, vmešala tako v domače delo kot v šolo, sva se vmešala ko/če je bilo nujno potrebno. Pa še to, učitelji so taki kot so, eni dobri, drugi povprečni in tretji slabi, tako je bilo in je še vedno. Na otroku pa je, da vzame od tega kar mu je na voljo.

Klikni za razširitev

Ok, se posipam s pepelom, če si "ubadanje" razumel kot sedenje zraven.

Uporabnik kalbo je napisal:

Domača naloga je na učencu, da jo naredi, ne na učitelju.

Klikni za razširitev

Tako nekako. Kot sem že napisal, marsikaj ni več na učitelju in se prelaga odgovornost drugam. Še malo in tudi učenje ne bo več na učitelju.

Med učitelji fuknjencev ne manjka. S tem se je treba sprijaznit. Imamo konkretni primer z učiteljem ang v 7. razredu, kliče starše v šolo, govorilne ure posebej pri njem, vsak teden vpisi, je pač kreten, ki ne zna vzpostavit reda pri pouku in so vsi drugi krivi, samo on ne. Treba je preživet, v osmem in devetem pri ang težav ni, ker se zamenja učitelj.
Podobno pri likovnem pouku, ni ravno kreten, je pa posebenež s svojimi forami. Včasih si nekaj nakracal ali pa še to ne, dobil manj uspešno (mu) in se nihče ni posebej sekiral. Danes so vsako leto izredni sestanki, ki jih skličejo starši piflark, ki ne prenesejo štirice, kaj narest s tem učiteljem, ker so za zmazek dobile oceno 3.

Od trojke se ne umre. S trojko se da na vsako šolo, na vsak faks, s trojko se da vse, smučat, plavat, salto, premet (kot z always ultra). Samo nekaterih staršev zadovoljit, tega se pa ne da vedno.

Uporabnik damirj je napisal:

Ok, se posipam s pepelom, če si "ubadanje" razumel kot sedenje zraven.



Tako nekako. Kot sem že napisal, marsikaj ni več na učitelju in se prelaga odgovornost drugam. Še malo in tudi učenje ne bo več na učitelju.

Klikni za razširitev

Domača naloga je že v osnovi naloga ki jo otrok opravi doma. Al bi jo moral učitelj?

Uporabnik kalbo je napisal:

Domača naloga je že v osnovi naloga ki jo otrok opravi doma.

Klikni za razširitev

Tako je. Ampak si poleg tega dobil tudi en izsek kaj naj bi otroci v RAP počeli, poleg ostalega. Če temu ni tako, potem naj črtajo to točko iz RAP.

Uporabnik kalbo je napisal:

Al bi jo moral učitelj?

Klikni za razširitev

Nikoli nič takega trdili.

OŠ je stvar otroka in ne staršev. Na kozlanje mi gre, da je šola dejansko prisiljena v kup roditeljskih sestankov, easistent sporočil, razlaganja postopkov, upravičevanja butastim staršem za vsak korak, vsak izlet, vsako dejavnost, itd. Daleč od tega, da so v šoli nedolžni, ampak dejansko so talci sistema in norih tastarih.
Naš končuje OŠ letos, bilo je nekaj nihanj, a je v povprečju odpeljal odlično, tudi NPZji so bili precej nadpovprečni pa na izbrani šoli niti približno ni v vrhu, ampak v sredini (imajo omejitev in veliko prijavljenih). Ko se je lomilo pri kakšnem predmetu in so bile težave, sem priskočil z razlago snovi, ko sem videl, da ne gre, sem ga usmeril na učitelja naj ga sam vpraša drug dan in dobi še enkrat razlago. Mulc me itak ni prav dolgo poslušal, sploh ko je bil v obdobju "vse je brezveze". To je rabil mogoče parkrat v vseh letih. Naloge so bile njegova stvar, ostale stvari tudi. Med sabo so se otroci tudi precej naučili, ker če je eden znal kaj bolje, je razložil ostalim, oz. ga je naš pač vprašal.

Vsakič ko sem slišal doma, da je učitelj beden ali kako je nepravično ocenjeval, itd., je moja silila, da naj grem v šolo na pogovor. Nisem šel nikoli, ampak sem otroku razložil, da svet ni pravičen in kot kdaj mogoče dobi on boljšo oceno zaradi pristranskosti učitelja, jo pa kdaj dobi slabšo od drugega. V povprečju se bo vse poravnalo oz., če se bo naučil, ni vrag, da ocena ne bo ok. In tako je tudi bilo.

Edino kar sem zameril enemu učitelju je, da pred NPZji ni naredil niti ene vaje z razredom in nobene priprave. Da bi vsaj kak star test šli čez, da vedo kaj pričakovat, kakšen razpon vprašanj je, itd. Nič od nič. Mogoče je bil prepričan, da jih je vsega super naučil, ampak občutek ni bil dober.

Skratka otrok sedaj zaključuje, ve, da rabi dobre ocene, če si noče delat težav z vpisom in zaenkrat na moje presenečenje vozi super. Ne vem kdaj ima naslednji test ali spraševanje, to pove običajno on sam ob večerji. Vedno smo mu rekli, da naj se pač potrudi za vsak predmet in, če se je potrudil in dobil 2, ne bo nobenega problema in tak način bomo vozili dalje. Naredi svoj max in bo kar bo, meni je to dovolj. Lenobe pa ne podpiram in, če bi videl, da gleda v luft in nosi domov obupne ocene, bi imela pogovor. Ne bom pa z njim sedel in delal namesto njega.

Stota tema s to novico, sam še v dončič in pogačar temi manjka. Pohiti.

Aktualna ekipa na oblasti po mojem orgazmira ob tem čudovitem izgovoru za komplet razčefuk šolstva v državi. Pa vgradili so že super varovalko: takoj že govorijo, da tisti, ki so kakorkoli proti, samo ščitijo lastne interese. Mhm, aktualna ekipa pa spremembe dela pa popolnoma in izključno iz človekoljubih vzgibov.

Trumpova šola - žal.

Uporabnik WeWatchingYou je napisal:

Trumpova šola - žal.

Klikni za razširitev

A niso krivi ti?:

• 1. Vlada Republike Slovenije (16. 5. 1990 - 14. 5. 1992)
  predsednik vlade Lojze Peterle
• 2. Vlada Republike Slovenije (14. 5. 1992 - 25. 1. 1993)
  predsednik vlade dr. Janez Drnovšek
• 3. Vlada Republike Slovenije (25. 1. 1993 - 27. 2. 1997)
  predsednik vlade dr. Janez Drnovšek
• 4. Vlada Republike Slovenije (27. 2. 1997 - 7. 6. 2000)
  predsednik vlade dr. Janez Drnovšek
• 5. Vlada Republike Slovenije (7. 6. 2000 - 30. 11. 2000)
  predsednik vlade dr. Andrej Bajuk
• 6. Vlada Republike Slovenije (30. 11. 2000 - 19. 12. 2002)
  predsednik vlade dr. Janez Drnovšek
• 7. Vlada Republike Slovenije (19. 12. 2002 - 3. 12. 2004)
  predsednik vlade mag. Anton Rop
• 8. Vlada Republike Slovenije (3. 12. 2004 - 21. 11. 2008)
  predsednik vlade Janez Janša
• 9. Vlada Republike Slovenije (21. 11. 2008 - 10. 2. 2012)
  predsednik vlade Borut Pahor
• 10. Vlada Republike Slovenije (10. 2. 2012 - 20. 3. 2013)
  predsednik vlade Janez Janša
• 11. Vlada Republike Slovenije (20. 3. 2013 - 18. 9. 2014)
  predsednica vlade mag. Alenka Bratušek
• 12. Vlada Republike Slovenije (18. 9. 2014 - 13. 9. 2018)
  predsednik vlade dr. Miro Cerar
• 13. Vlada Republike Slovenije (13. 9. 2018 - 13. 3. 2020)
  predsednik vlade Marjan Šarec
• 14. Vlada Republike Slovenije (13. 3. 2020 - 1. 6. 2022)
  predsednik vlade Janez Janša
• 15. Vlada Republike Slovenije (1. 6. 2022 - 4. 6. 2026)
  predsednik vlade dr. Robert Golob

Uporabnik kajpace je napisal:

A niso krivi ti?:

• 8. Vlada Republike Slovenije (3. 12. 2004 - 21. 11. 2008)
  predsednik vlade Janez Janša
• 10. Vlada Republike Slovenije (10. 2. 2012 - 20. 3. 2013)
  predsednik vlade Janez Janša
• 14. Vlada Republike Slovenije (13. 3. 2020 - 1. 6. 2022)
  predsednik vlade Janez Janša

Klikni za razširitev

DA!

Mal bolano, da bi se šli tole na horuk nekaj spet, potem ko je že uvedba devetletke bila kar nekaj.... ampak počasi in vztrajno sesuvajo vse dosedanje vlade šolski sistem do konca. Sami strokovnjaki, tako kot za zdravstveni sistem, dolgotrajno oskrbo, ni da ni. Sploh ni važno, katera opcija je na oblasti, producirajo samo drek z nesposobnimi odločevalskimi kadri. Ljudje, ki se s tem strokovno in poklicno ukvarjajno, pa obupavajo. Zadnji naj ugasne luč.

Nihče pa ne izpostavi, da čedalje več priseljencev, kateri se požvižgajo na slovenski jezik, ker se ga pač ni potrebno in ne ljubi učiti. V določenih slovenskih mestih poročajo, da je v nekaterih razredih slovenščina skoraj že sekundarni jezik. Tudi na drugih področjih se zbija znanje in kakovost učenja od istih otrok. Razred napreduje s hitrostjo, kot jo je sposoben najšibkejši člen prenesti. Pogosto kratko potegnejo res nadarjeni otroci, ker se njim redko toliko posveča.
Poleg vsega so pa potem še starši Z ali YXZ geberacije, kateri so nemogoči.

Eno so tujci, drugo pa kleni Slovenci z odločbami. Otroke z odločbami v posebne šole, pa bomo videli, koliko jih bo naenkrat še rabilo.

Odločbe so že kul za tiste, ki jih rabijo. Zlorabe tega inštituta so se razpasle preko vsake mere iz enostavnega razloga. Ker se je en talent domislil, da morajo srednje šole in gimnazije zagotovit določeno število mest za bodoče dijake s posebnimi potrebami (beri: odločbami). Na ta način so otroci z odločbami prihajali do mest na šolah, ki jih sicer ne bi nikoli dosegli. S tem je postala odločba konkurenčna prednost. Starši tako težijo z njimi, da svetovalni centri podležejo in jih izdajajo po tekočem traku tudi, če ni nobene potrebe.

To bi bilo treba preganjat, ne pa ukinjat inkluzije. Ker vsak disleksik še ni za v posebno šolo.